エコスの環境メセナ

五つの環境方針　
１、省エネルギーに努めるとともに、人にやさしい快適な店づくりを行います。
２、環境負荷し軽減に全社で取り組みます。
３、より効率のよいリサイクルに取り組み、地域社会とともに活動します。
４、環境保全貢献商品の普及に積極的に取り組みます。
５、廃棄物の再資源化に努めます。
循環型農業システムとして、店舗から排出された食品残さを委託先の堆肥センターへ運び、三ヶ月
かけ発酵の後に堆肥化させ、この堆肥はja北つくばを経由し、契約農家四十二軒で美味思惟・安全な米つくりを行い、エコスグループの各店でエコスグループpb米として販売されます。

日本の農業

　私はこの表を見て、日本で農業に従業者は四百四十万人くらいいるのです、総就業者のなかに、六点六パーセント占っていますが、農業のgdpは総gdpにわずか一パーセント占いました。
　農作物の商品化のことにみれば、日本で普通の農家は、自分の土地を持って、農業生産をします。農作物を取り入れた時、いろいろ農家は農作物の中、一部分は自宅に残って、自分は消費しました。それなら、農家自分消費した農生物は商品じゃないので、ｇｄｐに入られません。
　もう一つの原因で、政府は農業に対して、補助金制度などがありますから。日本で、農業のgdp葉少ないですけど、農家は他の産業に従事者に調べて、収入の差は産業間のgdp差より、かなり小さいます。ある調査よると、日本の農家の収入は他の産業に従事してる人の分に七割があるそうです。それなら、農家は他の産業に仕事をする願望が余りありません。
　農業従事者の構成からみれば、高齢者は日本農業労働者にかなり高い分に占った。今、日本で若者は大学全入の時代をきたしてした。しかし、この前に、日本は教育資源の不足で、たくさん人は大学じゃなくて、高校も入られなかった。農業従事者の中、そんな人がたくさんいます。この方、技能を持っていない、新知識を勉強する能力もよくなかった。だから、製造業や、サーピス業に入られなかった。

日本留学試験作文２ 体罰

題目　日本では学校教育法で体罰を禁止されていますが、（ケースによっては、体罰が必要なこともある）と主張する人がいます。あなたはこの意見に賛成ですか、反対ですか。
　僕はこの意見に反対です。
　なぜなら、体罰の手段で教育は日本だけで違法しなくで、僕の国も違法になっています。教育の最低の目的は法律を守る人が育てることだと思います。体罰の手段を採用したら、教育自身は違法です。その教育はきっといい教育じゃないと思います。さらに、体罰は効果があるかどうか、まだ疑問です。なぜ、体罰と主張している人がいますか。たぶん、体罰の短期効果があるかもしれません。学生は成績が悪いとき、先生は体罰をして、学生が痛みに恐れて、短期で一所懸命勉強して、成績はちょっとよくなるかもしてません。でも、ほんとに学生は自身が勉強したくないから、長期に見られば、効果はあまりありません。時々、逆効果もあります。学生は先生の体罰に恐れて、先生に嫌な感じにして、不登校のことも発生するかもしれません。
　たとえば、
　。